Sprachförderung in Kindergarten und Schule

Sprachförderung in Kindergarten (und Schule)
"...vielfältige Anregungen .., die dem Einsatz von Sprachförderprogrammen in jedem Fall vorzuziehen sind."

Eine Empfehlung von Dr. Maria Harden

In dem vorliegenden Buch verfolgt die Autorin das Ziel, PädagogInnen praktische Hilfen für die Bewältigung der veränderten und erweiterten Aufgaben der Elementarerziehung und –bildung in Kindertageseinrichtungen (und Grundschulen) an die Hand zu geben.Der erste Teil enthält einen kurzen Überblick über die Rolle, die Kindertageseinrichtungen mittlerweile für die Entwicklung eines Kindes spielen, die pädagogischen Anforderungen, die sich daraus ergeben sowie über die konkreten Rahmenbedingungen, innerhalb derer diese Anforderungen umgesetzt werden.

Im Anschluss daran setzt sich die Autorin mit dem Schwerpunkt „Sprachförderung“ bzw. „Ganzheitliche Sprachförderung“ auseinander.

Lernziele, Methoden und Voraussetzungen einer ganzheitlichen Sprachförderung werden übersichtlich dargestellt und erläutert, wobei Rose Götte sich nicht mit komplizierten wissenschaftlichen Abhandlungen oder Beweisführungen aufhält, sondern notwendige theoretische Kenntnisse auch für Laien nachvollziehbar und interessant vermittelt.
Das Herzstück des Buches ist fraglos das zweite Kapitel: „Praktische Beispiele ganzheitlicher Sprach- und Spielförderung aus 22 Themenkreisen“, das mit 247 Seiten auch den größten Raum einnimmt. Hier werden Planung und Durchführung sprachförderlicher Erziehungsarbeit in all ihren Aspekten umfassend behandelt.

In diesem Kapitel finden sich insgesamt 668 Spielvorschläge zu 22 thematisch am Kindergartenjahr orientierten Einheiten. Diese umfangreiche und gut gegliederte Sammlung von Angeboten macht ErzieherInnen und auch GrundschullehrerInnen mit Möglichkeiten der praktischen Umsetzung der Ziele ganzheitlicher Sprachförderung vertraut.

Erleichtert wird die Durchführung der Angebote durch eine beigefügt CD, die die im Text angeführten Lieder enthält.

Wegen der Fülle an konkreten Vorschlägen vermag Rose Götte selbst jenen PädagogInnen, die bereits über jahrzehntelange Berufserfahrung verfügen, noch neue Anregungen zu vermitteln. Sie macht Mut, die Grenzen des bereits vielfach erprobten und bewährten Repertoires an sprachförderlicher Erziehungsarbeit zu überschreiten und zu erweitern.

Entscheidungshilfe zur Angebotsauswahl für den Einsatz im Kita- und Grundschulalltag bieten der dritte und vierte Teil des Buches, in denen die 668 Angebote nach Tätigkeitsformen bzw. alphabetisch aufgelistet sind.

Fazit:
Wegen seiner Qualität, der besonderen Praxisrelevanz und der Ausrichtung auf die Ganzheitlichkeit der kindlichen Entwicklung bietet Rose Göttes Buch ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vielfältige Anregungen für eine effektive, nachhaltige und kindgemäße Entwicklungsförderung, die dem Einsatz von Sprachförderprogrammen in jedem Fall vorzuziehen sind.

Dr. Maria Harden