zuletzt bearbeitet am 28.06.2011

Lehrerausbildung in NRW
(Stand Juni 2011)
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 Die reformierte Lehrerausbildung ist in NRW rechtskräftig.

 Der GSV begrüßt die Gleichstellung der Lehrämter durch gleichlange Studienzeiten, den avisierten höheren Praxisbezug in Studium und Vorbereitungsdienst, sowie die zentrale Stellung der Lehrerpersönlichkeit.

 Der GSV beklagt nach wie vor,
dass durch den hohen Anteil des bedarfsdeckenden Unterrichts
die Ausbildung leidet, denn Vorbild, Anleitung und Feedback kommen zu kurz.

 Dem Aufwand, den eine gute Ausbildung in den Schulen mit sich bringt,
muss insbesondere in kleinen Systemen besser Rechnung getragen werden.

 Das Ministerium informiert über die reformierte Lehrerausbildung unter http://www.schulministerium.nrw.de/ZBL/Reform/index.html

Die Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung
– (OVP) vom 10. April 2011 (GV. NRW. S. 218) - finden Sie unter  (http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulrecht/Lehrerausbildung/OVP_vom_10__April_2011.pdf)

Diese  OVP gilt für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter,
die ab 1. November 2011 in den Vorbereitungsdienst eingetreten sind.

Schaubild zum Aufbau des Studiums: 

 Wesentliche Veränderungen im Zuge der Reform:

 Eignungspraktikum

Bereits vor Beginn des Studiums erhalten Interessierte Gelegenheit, über ein 20stündiges Eignungspraktikum die eigene Eignung für diesen Beruf zu reflektieren. Das Eignungspraktikum ist Voraussetzung für die Zulassung zum Vorbereitungsdienst.  
Informationen finden Sie unter http://www.schulministerium.nrw.de/ZBL/Wege/Eignungspraktikum/index.html

 Schüler und Schülerinnen können sich für ein Eignungspraktikum einloggen Link: http://www.schulministerium.nrw.de/BP/ELISEAngebote

Wir weisen auf ein Onlineunterstützes Informations- und Beratungsverfahren hin.  
Link:  www.nrw.cct-germany.de.  
Das ist die deutschsprachige Version von Career Councelling for Teachers (CCT-Germany).

Mehr und frühere Praxisanteile.

 Vor allem das Praxissemester, das Teil des Masterstudiums ist, soll frühzeitig in die Handlungsanforderungen von Lehrern und Lehrerinnen einführen und in die alltägliche Praxis von Schule Einblick gewähren. Über forschendes Lernen kann dann die Verbindung von Theorie und Praxis vor Ort realisiert werden.

Das Praxissemester liegt in der Verantwortung der Hochschulen,
wobei die Hochschulen und die ZfsL (ehemals Studienseminare) kooperieren.

(Schaubild des MSW):

uelle: http://www.schulministerium.nrw.de/ZBL/Reform/Wege_der_Reform/Praxiselemente_der_neuen_Lehrerausbildung/Schaubild_Praxiselemente.pdf

Engere Verzahnung der 1. und 2. Phase der Lehrerausbildung

Erstmals wird die Kooperation von Universitäten und Studienseminaren (ZfsL) flächendeckend geregelt. Gelenkstellen dafür sind die Akkreditierung der universitären Studiengänge sowie Kooperationsvereinbarungen, die zwischen Hochschulen und ZfsL (Studienseminaren) geschlossen werden. Kooperationsvereinbarungen regeln die Zusammenarbeit im Praxissemester.

Vorbereitungsdienst (VD) als Ausbildungspartnerschaft
von Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und Schulen 

Der Vorbereitungsdienst dauert 18 Monate. Er beginnt am 1. 5. und ggf. am 1.11. eines Jahres.

Als Ausbildungsrhythmus gilt in Schule und ZfsL

Die Ausbildung im ZfsL erfolgt mit durchschnittlich 7 Stunden Seminarausbildung wöchentlich und 10 Unterrichtsbesuchen.  

Der Vorbereitungsdienst schließt mit einer Staatsprüfung ab.  

Die Hausarbeit entfällt. 

Bei einem am Anfang des VD geführten Eignungs- und Perspektivgesprächs (EPG) werden Iststände und Ausbildungsbedarfe ermittelt.  

Die Ausbildung in Schule und ZfsL erfolgt nach einem für alle verbindlichen Kerncurriculum. 

In den Schulen wird eine Ausbildungsbeauftragte oder ein Ausbildungsbeauftragter die Ausbildung unterstützen.

  http://www.schulministerium.nrw.de/BP/ELISETexte/Hinweise/portfolio/index.html ) 

Stand vom 26.6.2011

Rosemarie Möhle-Buschmeyer
GSV-NRW